Вузы Урала разрабатывают новую концепцию подготовки кадров

10 октября 2007 года в региональном информационном центре «ТАСС-Урал» прошла пресс-конференция на тему: «Вузы Урала разрабатывают новую концепцию подготовки кадров по новым специальностям».

10 октября в Екатеринбурге пройдет международная конференция «Развитие региональной системы подготовки кадров для реального сектора экономики», посвященная вопросам разработки концепции подготовки специалистов в сфере торговли. На конференции состоится обмен опытом с зарубежными специалистами, работающими в системе непрерывного образования.

Участники:
Нина ЕВДОКИМОВА, Начальник отдела министерства торговли, питания и услуг Свердловской области
Жан Ноэль ПАШУ, Координатор проекта Tempus от Евросоюза
Алексей ПОДОЛЯКО, Президент Некоммерческого партнерства "Альянс"
Александр СОБОЛЕВ, Проректор по учебной работе УГТУ-УПИ
Михаил ФЕДОРОВ, Ректор УрГЭУ-СИНХ

Михаил Федоров:
Проблема конкурентоспособности - это, прежде всего, кадровая проблема, и сейчас мы как раз занимаемся разработкой новых подходов к подготовке кадров. Данные подходы определены совместной деятельностью учебных заведений и Евросоюза. Речь идет о подготовке кадров в области строительства, торговли, туризма и социальных направлений. Это программы непрерывного образования.

Общая проблема всех учебных заведений - это демографическая проблема. Бизнес-структуры сейчас озабочены проблемами, связанными с вступлением России в ВТО. Образовательный рынок также имеет прямое отношение к этому, поскольку ВТО не затронет только уровень среднего образования. За последние десять лет произошла значительная ротация кадров, и это требует новых подходов в подготовке современных кадров. Учебные заведения должны обеспечить конкурентоспособность бизнеса.

Правительство Свердловской области также обеспокоено данным вопросом, и сейчас в Союзе промышленников создается Комитет по образованию, которого раньше не было.

Жан Ноэль Пашу:
Мы работаем с университетами и Правительством Свердловской области на протяжении 15 лет. Эта работа стала возможной благодаря финансированию со стороны Европейской комиссии и таким проектам как «Tempus». В рамках данного формата проектов предусматривается и реализуется большая мобильность студентов, хотя это не приоритетное направление. Данные программы позволяют провести исследования в области реформирования содержания учебных программ.

Как правило, работодатели недовольны качеством подготовки специалистов, и жалуются на то, что специалисты не могут сразу же после университета эффективно работать. Одна из наших целей - усадить за общий стол представителей учебных заведений, работодателей и представителей властных структур. В частности, мы работали в соответствии с рекомендациями Болонского процесса, где речь идет о трехуровневой системе высшего образования. Сейчас все европейские страны работают над тем, чтобы унифицировать системы образования в условиях глобализации обменов и мобильности. Основной подход, который мы использовали при разработке программ, - так называемый компетентностный подход. Согласно этому подходу, работодатели должны привлекаться в процесс подготовки кадров, чтобы донести свои требования к будущим профессионалам. Только после этого университеты могут приступать к разработке содержания учебных программ или новых специальностей. Этот подход, несмотря на его простоту, встречает большие сложности в применении. Это связано с изменением ментальности. Мы сталкивались с тем, что многие известные профессоры не понимали важности этапа работы с работодателями. Я должен отметить, что сейчас это постепенно находит понимание, и многие руководители вузов начинают вводить данный метод в свою практику. На наш взгляд, российскую систему образования необходимо реформировать для того, чтобы перейти от теоретического, академического образования, на образование с большей долей профессионализации, сохранив при этом базисные основы.

Сейчас мы начали реализацию уже четвертого проекта такого формата, подобные проекты были реализованы в социальной сфере, сфере туристического и ресторанного бизнеса, в сфере торговли. В каждом из этих проектов был создан ресурсный центр в различных учебных заведениях, которым могли воспользоваться как студенты, так и преподаватели и работодатели.

Александр Соболев:
Ключевым фактором является развитие конкурентных процессов в экономике, и это может обеспечить человеческий фактор. Работодатели предъявляют повышенные требования к качеству образования, и в первую очередь, к высшей школе. Одним из главных ресурсов УГТУ-УПИ и других университетов России являются инновационные образовательные проекты. Государственные ресурсы и ресурсы наших партнеров (ТМК, УГМК, НПО Автоматики) будут направлены на реализацию поставленных задач. Другая форма ресурсов - опыт, методики - это ресурсы европейского сообщества. Смысл проекта Tempus - применить опыт, методики европейского сообщества для выстраивания инфраструктуры образовательного процесса.

Для УГТУ-УПИ и экономики Свердловской области данный проект очень важен, поскольку он направлен и на реформирование образования в части подготовки специалистов для строительной сферы, которая сейчас на подъеме.

Алексей Подоляко:
Включение работодателей в процесс реформирования системы образования - это принципиальное новшество, которое было привнесено проектом Tempus. В образовательных проектах прописаны требования к компетентным кадрам, в которых заинтересован работодатель. Это то, чему сейчас учат специалистов уже на предприятии. Первый этап проекта завершен, мы провели большую совместную работу, прописали потребности работодателей и высказали наши пожелания к образовательным программам.

Нина Евдокимова:
Министерство торговли, питания и услуг Свердловской области заинтересовано в том, чтобы на предприятия потребительского рынка приходили специалисты с тем набором навыков и компетенций, которого от них ждут. Наши учебные заведения и их программы несколько отстают от уровня развития торговли. Изменились технологические процессы, технологии расчетов, подход к продажам. Образовательные программы не успевают за развитием рынка.

Мы работаем уже во втором проекте, первым проектом было развитие ресторанного бизнеса. Давно назрела необходимость взаимодействия учебных заведений, власти и работодателей. Проект Tempus реализуется на уровне двух министерств, создан региональный совет по повышению качества подготовки специалистов сферы потребительского рынка. Некоторые аспекты проекта реализуются уже сейчас.

По каким новым специальностям будут готовить специалистов?
Михаил Федоров:
В Уральском государственном экономическом университете в этом году открыт новый факультет сервиса и туризма. Были открыты такие специальности как «социально-культурный сервис», «домоведение», «математическое программирование». Совместно с индийской стороной открыта подготовка специалистов в области компьютерного моделирования, которая предполагает подготовку по шести модулям в течение трех лет. Это пятый в России центр, в Китае их действует более 140.

Александр Соболев:
Принят закон о многоуровневой подготовке, в соответствии с которым к следующему году останется всего 130 направлений, притом, что сейчас их действует около 600 по России. Это значит, что вузам надо не открывать новые специальности, а разрабатывать магистерские программы, изменять содержание программ. В этом году мы в экспериментальном порядке приняли 320 бакалавров по направлениям «металловедение» и «радиотехника». Это значит, что через три года эти учащиеся уйдут на направление магистров.

Как будет осуществляться переподготовка педагогов?
Александр Соболев:
Программа переподготовки кадров предусмотрена. Сейчас около 130 преподавателей обучаются по внутренним программам, еще около 100 человек направлены для обучения в зарубежные центры.

Жан Ноэль Пашу:
Потенциал у преподавателей очень большой, и чтобы его реализовать, необходимо, чтобы у УГТУ-УПИ и УрГЭУ была мощная поддержка. Образовательные программы постоянно требуют адаптации, доработки, и этот процесс сейчас начался.

Как будет развиваться система непрерывного образования?
Михаил Федоров:
20% состава того или иного предприятия ежегодно должно проходить переподготовку, но в настоящее время этот показатель составляет от 1 до 8% состава. Сейчас создается университетский комплекс подготовки кадров в области экономики и сервиса на базе таких средне-специальных учебных заведений, как Екатеринбургский торгово-экономический техникум, Нижнетагильский торгово-экономический техникум, Курганский торгово-экономический техникум.

Александр Соболев:
Высшая школа всегда живет в кризисе. Любой преподаватель, любой ученый находится в непрерывном поиске, он постоянно обновляет свои образовательные программы. Сейчас появилось осознание того, что в реформировании учебных программ должны оказать помощь и бизнес, и государство. Период распада образования - три года, если человек непрерывно не учится. Технический университет должен предоставить возможность получения непрерывного образования. У нас действует развитая инфраструктура дополнительного профессионального образования работников разного звена.